Und was mache ich jetzt? Die eigene Rolle als Lehrende:r in Zeiten von generativer KI gestalten

Die Verschiebung der Lehrendenrolle – weg von der reinen Wissensvermittlung hin zur Lernbegleitung – ist nicht neu. Ansätze wie der Flipped Classroom oder problembasiertes Lernen verfolgen seit Längerem das Ziel, Studierende stärker zu aktivieren und eigenständiges Arbeiten in den Mittelpunkt zu stellen. Mit der Verfügbarkeit generativer KI-Werkzeuge gewinnt diese Entwicklung jedoch neue Dringlichkeit: Die Grenze zwischen dem, was Lehrende vermitteln müssen, und dem, was Studierende sich zunehmend selbst erarbeiten (lassen), verschiebt sich spürbar. Damit rücken Lehr- und Lernformen in den Fokus, die weg von rein reproduzierenden Formaten hin zu Reflexion und Eigenständigkeit führen.
An Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) stellt sich diese Verschiebung u.a. vor dem Hintergrund eines hohen Praxisbezugs dar. Der Workshop nimmt genau diese Ausgangslage in den Blick und fragt: Wie verändert sich die Rolle von der Wissensvermittlung zur Lernbegleitung, und welche aktivierenden Anteile lassen sich gerade im anwendungsorientierten Lehrkontext sinnvoll integrieren?