Lehrräume neu denken – Erfahrungsbasiertes & transformatives Lernen gestalten
Inhalt
Wie können Lernräume so gestaltet werden, dass Studierende Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess übernehmen – und dabei Vertrauen in ihre Wirksamkeit, Kreativität und Handlungskompetenz entwickeln?
In diesem zweitägigen Workshop erhalten die Teilnehmenden einen praxisnahen Einblick in erfahrungsbasiertes und transformatives Lernen. Sie erproben konkrete Methoden, reflektieren ihre Haltung als Lehrende und entwickeln Ansätze, um Studierende darin zu unterstützen, selbst aktiv zu werden: als Lernende, als Mitgestaltende und als verantwortliche Akteure ihres Bildungswegs.
Zielgruppe
Lehrende aller Fakultäten mit und ohne Vorerfahrung. Alle Inhalte sind anschlussfähig an unterschiedliche Fächerkulturen und Lehrstile.
Zielsetzung
Die Teilnehmenden setzen sich mit den zentralen Ansätzen transformativen und erfahrungsbasierten Lernens auseinander und erproben deren Anwendung an eigenen Lehrkonzepten. Der Workshop bietet Raum für unmittelbares Erleben, Reflexion und Austausch – mit dem Ziel, neue Impulse für die Lehrpraxis zu gewinnen.
Im Rahmen des Workshops können Teilnehmende:
…ihre eigene Haltung reflektieren und eine facilitative Herangehensweisen erproben.
…den Mehrwert erfahrungsbasierter Lernansätze wie dem Lernzyklus nach Kolb sowie dem transformativen Lernansatz nach Mezirow und Freire erleben und besser verstehen.
…konkrete Methoden aus der Didaktik der dänischen Innovationsschule Kaospilot erproben – etwa die Learning Arch-Methode zum Aufbau nachhaltiger Lernräume und Disturbances als gezielte kreative Irritation zur Förderung von Lernprozessen.
Ziel ist es, mehr Sicherheit im Umgang mit offenen Lernformaten zu gewinnen und Studierende wirksam zu begleiten – in selbstorganisierten Gruppenprozessen ebenso wie beim Entwickeln eigener Ideen und Perspektiven.
Methode
- Lernen durch Erleben: Die Teilnehmenden durchlaufen einen vollständigen Zyklus erfahrungsbasierten und transformativen Lernens und erleben unmittelbar, welche Wirkung solche Lehrformate entfalten können.
- Perspektivenwechsel: In den Lernsituationen werden vertraute Rollenbilder als Lehrende hinterfragt – etwa durch den gezielten Umgang mit Kontrollverlust und Ambiguität. Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene Rolle und setzen sich mit dem Selbstverständnis als Facilitator vertieft auseinander.
- Methoden, Ansätze und praktische Umsetzung: Im Laufe des Workshops erproben die Teilnehmenden die Methoden zur Gestaltung lebendiger Lernräume unterstützt durch Feedback und kollegialen Austausch.
LehrePlus Teilnahmebedingungen
| Veranstaltungsnummer | 252-11763 |
| Beginn | Do., 19.02.2026, 09:00 Uhr |
| Ende | Fr., 20.02.2026, 16:00 Uhr |
| Maximale Teilnehmer:innenanzahl | 15 |
| Dauer | 2 Termine |
| Arbeitseinheiten | 16 AE |
| Zertifikatsstufe | Zertifikatsstufe 2 oder 3 |
| Veranstaltungsort |
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| Dozent:in |
Dr. Lisa Heindl
Dr. Katrin Oellerich |
Veranstaltungstermine 2
| Nummer | Datum | Ort |
|---|---|---|
| 1 | Donnerstag • 19.02.2026 • 09:00 - 17:00 Uhr | |
| 2 | Freitag • 20.02.2026 • 09:00 - 16:00 Uhr |